El imperativo de la evaluacion de la calidad del aprendizaje en la escuela primaria requiere de esclarecer nuevos terminos conceptuales que se introducen desde la Evaluacion Educativa en la praxis pedagogica del maestro, en tal sentido, la obra presentada esclarece diversas posiciones y muestra un Modelo pedagogico contextualizando una educacion de calidad a partir del Modelo de escuela primaria cubana. Se establece, ademas, la diferencia entre evaluacion escolar y evaluacion educativa a traves una concepcion holistica de evaluacion que incluye una estrategia metodologica sustentada en el Modelo propuesto para su implementacion."
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